對于教育領(lǐng)域，家教O2O的模式被越來越多的創(chuàng)業(yè)者采納。這一模式之所以能有大的爆發(fā)是因?yàn)椋孩偎饺思彝ソ處熉殬I(yè)化；②高學(xué)費(fèi)低課酬懸殊化；③ 移動(dòng)助力雙選簡單化 ；④互評促進(jìn)供需誠信化 ；⑤草根翻身革命井噴化。
2014年，O2O是進(jìn)擊的一年。對于教育領(lǐng)域，家教O2O的模式被越來越多的創(chuàng)業(yè)者采納，現(xiàn)在這個(gè)市場上，出現(xiàn)了多個(gè)玩家，例如跟誰學(xué)、輕輕家教、老師來了、神州佳教、請他教、師全師美、突破互動(dòng)等等。

但事實(shí)上，這并不是一個(gè)新鮮的模式，過去O2O的Online端口可能并不集中在移動(dòng)設(shè)備，而是電話（華東師范大學(xué)家教中心），或者是一個(gè)簡單的答疑產(chǎn)品，例如早期的211高考夢工廠，力強(qiáng)，問吧教育等。

O2O模式是否能夠在教育領(lǐng)域跑通，從過去開始就有很多質(zhì)疑。

1. 家教的選擇并不是一個(gè)頻率很高的選擇，老師和家長建立溝通之后可以完全拋棄平臺；

2. 家教服務(wù)并不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)形式，而非標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)不容易品控，服務(wù)質(zhì)量得不到保證，就會影響平臺的公信力?？梢哉f，目前這類平臺的主要作用是幫助那些個(gè)人和小機(jī)構(gòu)獲得流量，而在家長端痛點(diǎn)的解決則并不顯著。

那么，為什么從2014年下半年開始，家教O2O會出現(xiàn)大爆發(fā)呢？ 輕輕家教 的創(chuàng)始人胡國志分享了他的看法。

私人家庭教師職業(yè)化

目前，私人家庭教師已經(jīng)逐漸成為一個(gè)職業(yè)，每年師范類學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生大部分都無法進(jìn)入公立學(xué)校，他們形成了目前私人教師的主力軍，這部分人群現(xiàn)在是在50萬人左右。

高學(xué)費(fèi)低課酬懸殊化

機(jī)構(gòu)老師目前處于一個(gè)低收入狀態(tài)。傳統(tǒng)1對1機(jī)構(gòu)中老師課時(shí)費(fèi)在家長所交全部學(xué)費(fèi)中占比僅20%左右。即使是這樣，機(jī)構(gòu)每年暑假前也還在從高校招應(yīng)屆畢業(yè)生，來降低他們的運(yùn)營成本，而對于成熟老師來說，他們只能夠選擇從機(jī)構(gòu)大量出走，自由執(zhí)業(yè)，以便獲得更多的收入。

 移動(dòng)助力雙選簡單化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代到來，讓服務(wù)者和消費(fèi)者雙方的聯(lián)系建立變得更加快速。基于地理位置的推薦，通過各種社會化媒體進(jìn)行分享，對于老師來說，即使離開機(jī)構(gòu)也能獲得新家長用戶，而家長可以獲得更多的教師選擇。

互評促進(jìn)供需誠信化

點(diǎn)評模式已經(jīng)成為服務(wù)產(chǎn)品一個(gè)必備的要素，它會深刻影響到用戶的產(chǎn)品體驗(yàn)，影響他們的購買決策。而當(dāng)點(diǎn)評引入家教O2O產(chǎn)品之后，會在家長和老師之間形成良性循環(huán)，家長可以選擇到好老師，刺激消費(fèi)，而老師也會因?yàn)辄c(diǎn)評不斷改進(jìn)教學(xué)。

草根翻身革命井噴化

目前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都在做自媒體，越來越多的優(yōu)秀老師都有自己的工作室，大背景下，就會刺激在互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)生一種平臺和渠道產(chǎn)品的必要性。