深圳大學(xué)打造三維協(xié)同育人體系創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式

　　近年來，深圳大學(xué)以培養(yǎng)高素質(zhì)工程碩士為中心，集聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研資源、匯集知名企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科研機構(gòu)、海外名校多元主體，形成“院系+研究機構(gòu)”協(xié)同、“學(xué)校+知名企業(yè)”協(xié)同、“學(xué)校+海外名校”協(xié)同的三維協(xié)同育人體系，調(diào)動多元主體共同參與工程碩士培養(yǎng)的積極性和主動性，促使學(xué)校學(xué)科發(fā)展迅速，取得良好效果。2015年國家自然科學(xué)基金立項數(shù)量達到209項，總經(jīng)費9630萬元。工程學(xué)進入ESI世界排名前1%，臨床醫(yī)學(xué)和材料學(xué)也接近ESI世界排名前1%。

　　集聚優(yōu)質(zhì)資源打造三維協(xié)同育人體系

　　“院系+研究機構(gòu)”協(xié)同。深圳大學(xué)立足學(xué)科優(yōu)勢，著力探索“院系+研究機構(gòu)”協(xié)同機制。光電學(xué)院利用“光電子器件與系統(tǒng)教育部重點實驗室（深圳大學(xué)）”、“廣東省光電子器件與系統(tǒng)重點實驗室”和“國家高技術(shù)863光電診斷技術(shù)重點實驗室”4個省部級實驗室和深圳市激光工程重點實驗室等3個市級重點實驗室開展光學(xué)工程碩士的培養(yǎng)。計算機與軟件學(xué)院利用廣東省普及型高性能計算機重點實驗室、廣東省大數(shù)據(jù)協(xié)同創(chuàng)新中心、廣東省大數(shù)據(jù)分析與處理工程技術(shù)研究中心、廣東省移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中間件技術(shù)工程中心、廣東省教育廳中英合作視覺信息處理聯(lián)合實驗室等省級重點實驗室，作為計算機技術(shù)和軟件工程碩士培養(yǎng)的重要支撐平臺。

　　“學(xué)校+知名企業(yè)”協(xié)同。深圳大學(xué)立足深圳特區(qū)創(chuàng)新企業(yè)集聚的優(yōu)勢，開展校企合作、產(chǎn)學(xué)協(xié)同的合作模式，形成工程碩士培養(yǎng)的協(xié)同效應(yīng)。深圳大學(xué)與華為、中興、騰訊、大疆、中集、中廣核、鹽田國際、康佳通信等知名企業(yè)，開展工程碩士的聯(lián)合培養(yǎng)和校外實踐基地建設(shè)。2013年出臺《深圳大學(xué)全日制工程碩士校外實踐基地建設(shè)與管理辦法》，啟動校外實踐基地建設(shè)。2015年從200余家院系工程碩士實踐基地中遴選產(chǎn)生10家工程碩士校外實踐基地，這其中入選省級基地5家，省級協(xié)同育人平臺1家，投入建設(shè)經(jīng)費656萬元。深圳大學(xué)—中集集團校外實踐基地被評為第二批“全國示范性工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地”。2014年2月，深圳大學(xué)與南山區(qū)政府共同建立“深圳大學(xué)南山工業(yè)技術(shù)研究院”，該研究院成為區(qū)校合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、面向市場的集科技研發(fā)、科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、人才培育、科技孵化為一體的技術(shù)轉(zhuǎn)移大平臺。

　　“學(xué)校+海外名校”協(xié)同。深圳大學(xué)充分挖掘優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)術(shù)合作資源，開展工程碩士的聯(lián)合培養(yǎng)。2013年，與愛爾蘭都柏林大學(xué)共建健康科學(xué)研究所，該研究所既開展科研合作和技術(shù)轉(zhuǎn)化領(lǐng)域合作，還開展臨床工程碩士的聯(lián)合招生培養(yǎng)。2014-2016年，又分別與新加坡國立大學(xué)聯(lián)合建立“光電科技協(xié)同創(chuàng)新中心”，與香港科技大學(xué)共建“海洋協(xié)同創(chuàng)新中心”，與荷蘭代爾夫特理工大學(xué)共建“濱海土木工程材料聯(lián)合實驗室”。這些共建研究中心（實驗室）在分享師資隊伍和尖端研究、產(chǎn)出學(xué)術(shù)成果、追蹤前沿課題的同時，也深入?yún)⑴c光學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)工程和土木工程等領(lǐng)域的工程碩士培養(yǎng)過程。

　　除此以外，深圳大學(xué)各院系也自主開發(fā)工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)的國際項目。建筑與城市規(guī)劃學(xué)院與英國諾丁漢大學(xué)聯(lián)合開展建筑學(xué)碩士和城市規(guī)劃碩士的聯(lián)合培養(yǎng)項目，進入該項目的研究生畢業(yè)可以同時申請深圳大學(xué)和諾丁漢大學(xué)的碩士學(xué)位。

　　突出工程碩士培養(yǎng)過程中的實踐環(huán)節(jié)

　　推行“分類培養(yǎng)+個性培養(yǎng)”模式創(chuàng)新。在工程碩士培養(yǎng)模式上，深圳大學(xué)各工程碩士授權(quán)領(lǐng)域突出職業(yè)導(dǎo)向、強化社會實踐能力、應(yīng)用能力、適應(yīng)能力和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。工程碩士完成課程學(xué)習(xí)后進入校外實踐基地學(xué)習(xí)，在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)實踐。企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師對每一位進入基地的研究生擬定個性培養(yǎng)計劃，圍繞培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、科研訓(xùn)練等進行訂單式設(shè)計。材料工程碩士還探索“雙導(dǎo)師、分段式”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案由研究生與兩位導(dǎo)師共同協(xié)商制定，在深圳大學(xué)完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，直接進駐中科院先進院進行實習(xí)環(huán)節(jié)，由雙導(dǎo)師完成論文“開題—中期考核—預(yù)答辯—論文答辯”的過程。

　　探索“理論+實踐+理論”課程學(xué)習(xí)。深圳大學(xué)鼓勵并提倡導(dǎo)師與校外導(dǎo)師、企業(yè)、行業(yè)等共同參與工程碩士教學(xué)環(huán)節(jié)，推廣“理論+課堂實踐+實際應(yīng)用+理論補充”的授課模式?？刂乒こ檀T士探索培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機制，開設(shè)“自動控制系統(tǒng)實踐”、“MATLAB語言與仿真實踐”等5門專業(yè)實踐課，提升研究生基本的專業(yè)實踐能力。上述課程隨同企業(yè)需求而進行適時調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)對人才技能的變化要求。計算機與軟件學(xué)院在計算機技術(shù)和軟件碩士培養(yǎng)過程中，設(shè)立了學(xué)業(yè)規(guī)劃課程群、專業(yè)能力課程群、專業(yè)方向課程群、行業(yè)素質(zhì)課程群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群在內(nèi)的多層次理論課程群；與IBM公司、TI公司、微軟、騰訊、金蝶、金證科技等業(yè)內(nèi)乃至世界知名的IT企業(yè)建立了課程共建合作，形成課堂學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練的無縫對接。

　　實行分段式學(xué)制和雙導(dǎo)師負責(zé)制。深圳大學(xué)要求全日制工程碩士完成1年課堂學(xué)習(xí)后即進入實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，少至半年，多至2年。實習(xí)實踐形式可多樣化，可以是課程實驗、企業(yè)行業(yè)實踐、課題研究等等，實踐內(nèi)容根據(jù)不同的實踐形式由校內(nèi)導(dǎo)師及企業(yè)行業(yè)導(dǎo)師決定。

　　深圳大學(xué)還采取校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士，并要求研究生認真開展實習(xí)實踐、課題研究和學(xué)位論文等工作，及時向?qū)W校及導(dǎo)師匯報工作情況和學(xué)習(xí)情況。目前，深圳大學(xué)14個工程碩士領(lǐng)域全部實行“雙導(dǎo)師制”，共選聘校外導(dǎo)師800多名。