今年70歲的退休教師李安民，1946年出生于高陵，1982年元月畢業(yè)于陜西師范大學生物系，畢業(yè)后回到高陵從事教學工作直至退休，曾先后在高陵二中、高陵三中任生物老師。1982年開始研究學習方法，1991年開始進行學生心理輔導工作。2006年退休后，在高陵縣倡導成立了“青少年心理咨詢中心”。

　　“大家總說中國的教育有問題，孩子的心理有問題，現(xiàn)在的孩子們到底在學什么？怎么學習？”退休已經(jīng)十年的他，在2015年底做出了一個決定：要知道怎么考，怎么學，不如去高考考場考一下。他就在高陵區(qū)招辦以社會考生的身份報了名。昨日，70歲高齡的他完成了語文和數(shù)學的考試。

　　昨日下午6時，在高陵區(qū)第三中學門前，華商報記者見到了李安民，由于退休前一直從事生物教學，加上平時最喜歡數(shù)學，他毫不猶豫地報考了理科綜合。他接受華商報記者的專訪講述了自己的高考故事。

　　1977年恢復高考

　　他考入陜師大生物系

　　華商報：很多成年人考大學是為了圓夢，但您是恢復高考后第一屆大學生，您為什么會在退休十年后再次選擇參加高考？

　　李安民：在我任教的學校，曾多次發(fā)生過學生打群架、動刀子的惡性事件，有的學生被他殺，有的學生自殺，有學生離家出走，有學生患心理疾病……我發(fā)起成立過“學法輔導小組”，設(shè)立過“學生心理咨詢室”和“青少年心理咨詢中心”，為學生和家長舉辦了80多場專題講座，對數(shù)千名學生進行過輔導和咨詢，這么多年的一些教學體會，讓我深刻地感受到青少年心理健康的重要性。

　　大家總說中國的教育有問題，青少年的心理有問題，但沒有人能說清楚，這個問題該怎么解決。我想知道現(xiàn)在的青少年怎么學習，學什么，考什么。我們有一個教育工作者網(wǎng)友群，當我和他們交流的時候，網(wǎng)友們都鼓勵我，嘗試一下參加高考，我想了想就報名了。

　　但我并不是僅僅抱著嘗試的想法，在我過去的教學經(jīng)歷中，我覺得自己從來沒有接受過正規(guī)的心理學教育，所以想去北師大心理學院學習，能把自己這么多年的實踐，與學科權(quán)威來交流。

　　華商報：得知您報名參加高考后，身邊的人怎么說？

　　李安民：很多人都說很佩服李老師，我的孩子們也都沒說什么。但我老伴說我，“手不疼往石磨子底下塞呢”，但我知道她一直會支持我的。

　　“我一直是尖子生

　　用現(xiàn)在的話說是學霸”

　　華商報：您讀大學時，成績怎么樣？

　　李安民：我讀書的時候一直是尖子生，用你們現(xiàn)在的話說，就是學霸。雖然1966年高中畢業(yè)，在那個特殊的年代里失去了讀大學的機會。但1977年恢復高考的時候我抓住了機會，當時我在一所學校里當民辦教師,已經(jīng)32歲，家里已經(jīng)有3個孩子，最大的已經(jīng)讀小學，最小的才剛出生。1977年9月7日小兒子出生，1977年10月14日我參加高考，一邊教學，一邊照顧產(chǎn)婦和孩子，幾乎沒有學習時間。

　　因為我中學時期學習一直很好，基礎(chǔ)不錯，所以也沒有怎么復習，就很順利上榜，考上了陜西師范大學生物系。當時高陵1000多人參加考試，最終只有20多人上榜。

　　還記得當時從高陵農(nóng)村騎自行車去西安上學，要騎3個多小時才能到學校。在大學班級里，我是年紀最大的學生，最小的同學才16歲。畢業(yè)分配的時候，為了能照顧家庭，我主動提出回高陵工作。

　　華商報：在您書桌上看到了《五年高考和三年模擬》，短短六個月的時間，復習效果怎么樣？

　　李安民：因為畢竟已經(jīng)70歲了，我每天看一兩個小時書，就會覺得有點累，得歇一歇，平時會輔導兩個高三學生備考，輔導他們的時候，我也復習一下高中知識，周末還要輔導兩個初中學生，晚上還要輔導兩個孫女的作業(yè)，所以學習時間很有限。而且在學習的過程中，也發(fā)現(xiàn)很多新的變化，比如說在數(shù)學中，就有三分之一是新的內(nèi)容，我們當時沒有幾何和向量這一類知識。雖然我是生物老師，但化學和物理的內(nèi)容，也要從頭開始復習，所以還是很吃力。在考前很多內(nèi)容都沒有做完，理科綜合模擬題做了五六套。

　　數(shù)學“有點吃力”

　　英語今年打算放棄

　　華商報：在考場上和十七八歲的孩子們一起考試，感覺怎么樣？他們看到您會覺得奇怪嗎？

　　李安民：因為高陵比較小，只有三個考點，我從區(qū)招辦報名后，因為報的是理科，所以最后還是在我退休前任教的高陵三中報名，參加體檢，還有今年新增的英語聽力試聽。所以學生們在正式高考之前，已經(jīng)見過我好幾次，身邊的人也一傳十，十傳百，很多人都知道今年有個老齡考生要參加高考，到了考場上，其他小考生也都不奇怪了，反而還叫我爺爺呢。

　　華商報：這次參加高考發(fā)揮得怎么樣？

　　李安民：常言說，難者不會，會者不難。語文感覺還不錯，數(shù)學有點吃力，好多題的算法和我們過去大學時學過的方法不一樣，比如說向量的概念，幾何的內(nèi)容，我都覺得挺難。第三場理科綜合，也有很多新的難點。英語我今年打算放棄了，因為我上大學學的是俄語，現(xiàn)在的英語水平，還是輔導我小孫女的時候才學習的，水平還遠遠不夠。

　　華商報：如果今年高考失敗的話，還會繼續(xù)考嗎？

　　李安民：只要關(guān)于中國教育和青少年心理的問題，找不到解決方法，我會一直考下去，今年不行，明年再考，三年不行，就五年。

　　華商報：在您關(guān)于學習方法和心理的實踐中，您對現(xiàn)在的中學生有什么建議嗎？

　　李安民：現(xiàn)在的教育理念中，有很多頑固的誤解。比如說，在初一、初二，絕大部分同學并不感到壓力很大，而到了初三則壓力倍增，很多學生不懂如何應(yīng)對每日大量的作業(yè)，家長也很苦惱，不知道該如何在學習量和學習效率中取得均衡，將自己的孩子解放出來。初中階段不重視學習效率，學習能力也沒有得到很好的發(fā)展，到了高中階段，完成高中階段的學習任務(wù)就更加困難。

　　我認為面對高中繁重的學習任務(wù)，迅速提高學習能力是最重要的，比如記憶能力、邏輯思維能力、空間想象能力、語言表達能力、觀察能力、自學能力、綜合分析能力等等，學習能力是在實踐中不斷揣摩的，在不斷提高學習效果的體會中逐漸得到提高的。

　　我在高陵二中任教時，就曾經(jīng)對一些好學生的學習情況進行過調(diào)查，凡是學得好的同學，都有自己的學習體會，都能不斷總結(jié)學習經(jīng)驗，如86級的孟同學，就不像其他同學一吃過飯就扎進教室學習，他注重的是學習效率，而不是延長時間。他要求自己在學習時，注意力集中，注重理解，這使得他的思維能力、邏輯能力得到增長，1986年他考進了清華大學。

　　身邊人怎么看

　　老伴：只要他愿意學下去，我就會一直支持他

　　此次高陵三中考點監(jiān)控室負責人高老師，此前和李安民一同在生化組工作，李安民任組長，高老師負責化學。高老師介紹：“在監(jiān)控中可以看到，李老師一直在埋頭答卷子，從提前半小時到考試結(jié)束，大概3個半小時的時候，身體坐的筆直，一直認真作答，有的學生答題累了，還會歪一下身子，李老師一直都沒有過放松。”

　　李安民的妻子向書勤介紹：“老李一輩子不抽煙不喝酒不喝茶，最喜歡的就是研究學習，平時在家他負責輔導孫子孫女功課，我負責家務(wù)和生活，只要他愿意學下去，我就會一直支持他。”

　　李安民的孫子 李洋目前是西安電子科技大學通信學院的一名研究生，對于爺爺參加高考，他說，“人老了總要找點事情做，我覺得挺好。”